4Meta 4.7
Educación cívica y para la paz inclusiva
Titulados universitarios con un conocimiento profundo de los derechos humanos, el constitucionalismo, la práctica democrática y la ciudadanía mundial.
Formar liderazgo constitucional y buena gobernanza en la educación superior africana
Un marco curricular de nivel universitario que da a los estudiantes una base sólida en la Carta Africana sobre la Democracia, las Elecciones y la Gobernanza (CADEG) y les pide aplicarla.
Seis ejes, seis trimestresSeñale un eje para ver dónde se enseña.
Alineación con los ODS 2030 y la Agenda 2063 de la UA
El programa contribuye a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU y a la Arquitectura Africana de Gobernanza.
5Meta 5.5
Igualdad de oportunidades de liderazgo para las mujeres
El liderazgo de las mujeres, mediante módulos dedicados a la participación electoral, la igualdad de género y la defensa de los derechos, con prioridad en la selección de las cohortes.
16Metas 16.6 y 16.7
Gobernanza transparente, responsable e inclusiva
Futuros administradores públicos que construyen instituciones responsables, combaten la corrupción y respetan el Estado de derecho.
Marco curricular universitario de la CADEG
Dos semestres de tres trimestres cada uno. El 1.er semestre trata el constitucionalismo, los derechos y la gobernanza; el 2.º semestre, los procesos electorales, el género y la integridad. En conjunto abarcan los seis ejes centrales de la carta.
- Supremacía de la Constitución
- Partidos políticos y sistemas multipartidistas
- Elección de los líderes por la ciudadanía y representación democrática
- Derechos de las mujeres y protección jurídica
- Derechos fundamentales y libertades humanas
- Institucionalizar la cultura y la práctica democráticas
- Funciones e integridad de las instituciones de gobernanza
- Servicio público, ética y buena gobernanza
- Papel de las instituciones comerciales y las autoridades económicas
Acceso a la investigación: constituciones africanas comparadas, jurisprudencia de la Corte Africana de Derechos Humanos y de los Pueblos y códigos electorales, para analizar crisis constitucionales y disputas electorales reales.
- Política electoral y marcos jurídicos
- Procedimientos electorales y normas democráticas
- Participación activa de las mujeres en los procesos electorales
- Gestionar la diversidad y el pluralismo
- Resolución pacífica de controversias y transformación de conflictos
- Servicio comunitario y responsabilidad cívica
- Igualdad de género e integración institucional
- Estrategias para combatir la corrupción
- Rendición de cuentas y eficiencia en el servicio público
Las prácticas en instituciones comienzan este semestre en organismos electorales, comisiones nacionales de derechos humanos y organizaciones de la sociedad civil dedicadas a la gobernanza.
Marco pedagógico aplicado
Basado en el aprendizaje basado en problemas, el diálogo socrático y las simulaciones aplicadas.
Aprendizaje basado en problemas
Estudios de caso reales sobre gobernanza y políticas públicas en África.
Deliberación socrática
Debate crítico sobre constitucionalismo, derechos y diversidad.
Simulaciones aplicadas
Juicios simulados, auditorías de observación electoral y supervisión anticorrupción.
Aula invertida y modelo híbrido con IA
Preparación con ayuda de la IA antes de clase y debate interactivo en seminario durante la clase.
Pedagogía aplicada IA-humano e itinerarios de competencias prácticas
Más allá de la teoría: el mentor de IA pide a los estudiantes que realicen tareas profesionales con herramientas operativas reales, desarrollando competencias listas para el empleo en integridad electoral, derechos humanos y auditoría pública.
El modelo híbrido universitario 70 / 30
- 70 % de simulaciones prácticas a cargo de la IA. Un motor RAG entrenado con los artículos de la CADEG, los tratados de la UA, la jurisprudencia y las normas continentales de observación electoral genera escenarios de gobernanza realistas que los estudiantes resuelven con informes profesionales.
- 30 % de evaluación académica humana. Profesores y mentores jurídicos revisan los trabajos hechos con ayuda de la IA, aportan retroalimentación contextual y dirigen seminarios en directo.
Integridad y observación electorales
Observación de elecciones, auditorías de mesas electorales y señales tempranas de violencia electoral.
Escenario en directo: la IA genera una irregularidad electoral, como la supresión de votantes o retrasos logísticos, y el estudiante redacta un informe de incidencias de observación electoral conforme a las normas de la UA.
/acdeg-auditDefensa de los derechos humanos y escritos jurídicos
Defender los derechos fundamentales, tramitar denuncias por violación de derechos y llevar litigios de interés público.
Escenario en directo: la IA plantea un caso de restricción del espacio cívico, y el estudiante redacta un escrito de litigio de interés público o una solicitud urgente a una Comisión Nacional de Derechos Humanos.
/acdeg-briefRendición de cuentas pública y auditorías anticorrupción
Seguir la prestación de servicios públicos, analizar presupuestos municipales y elaborar marcos de transparencia.
Escenario en directo: la IA introduce un presupuesto municipal simulado o un informe de fallo de un servicio, y el estudiante redacta un memorando de investigación anticorrupción o una pregunta de control parlamentario.
/acdeg-watchdogPrácticas en instituciones
En el segundo semestre, los estudiantes aplican sus auditorías y escritos en organismos electorales, comisiones nacionales de derechos humanos y OSC dedicadas a la gobernanza.
Portafolio digital de gobernanza
Auditorías simuladas, informes de políticas, análisis de casos y evaluaciones de tutores reunidos en un portafolio verificado en apenpathways.org.
Certificación y créditos
Un certificado digital de gobernanza alineado con los sistemas regionales de créditos, con valor de formación continua para funcionarios y personal electoral.
Colabore con nosotros para pilotar el campus digital CADEG
Buscamos universidades, fundaciones dedicadas a la gobernanza y organismos continentales para pilotar este programa práctico de desarrollo de competencias en instituciones africanas de educación superior.
$47,000
Presupuesto mínimo para el piloto y el despliegue de 12 meses
- Meses 1–3Crear los espacios de datos de los seis ejes; probar los tres comandos
- Meses 4–6Incorporar la cohorte piloto; iniciar el 1.er semestre
- Meses 7–92.º semestre y prácticas en instituciones
- Meses 10–12Evaluación de los portafolios y reconocimiento de créditos
Publicaciones académicas y centro de políticas sobre la Carta de la UA
Artículos de investigación de acceso abierto, análisis de la carta y estudios de políticas de educación superior archivados en Zenodo.